7325 – Programas para Estudiantes con Discapacidades

Adoptada
5/2/77

Revisada
1/19/93
9/8/93
2/20/96
4/18/00

3/25/08

6/21/11

El distrito reconoce que los estudiantes con discapacidades que son impactados de manera adversa en su desempeño educativoy que requieren enseñanza especialmentediseñada, pueden mejorar su desempeño educativo cuando reciben una educación y servicios especiales relacionados y adaptados a ajustar sus necesidades. El distrito adopta la meta estatal para dar la oportunidad de educación completa y para proveer a los estudiantes con necesidades de servicios de educación especial con una educación pública libre y apropiada.

Los programas de educación especial para los estudiantes que califican para la educación especial deberán ser una parte integral de la educación general de este distrito, y deberán ser operados en cumplimiento con los requisitos federales y estatales que gobiernan la educación especial. El distrito proveeráopciones continuas de alojamiento/colocación que puedan incluir los servicios dentro y fuera del distrito dependiendo de las necesidades del estudiante.

No todos los estudiantes con discapacidad son elegibles para los servicios de educación especial. Las necesidades de esos estudiantes serán abordadas individualmente y, si es apropiado, el estudiante será apropiadamente proveído con alojamiento/adaptaciones o modificaciones requeridas bajo la sección 504 de la ley de Rehabilitación, de acuerdo a la política y procedimientos del distrito.

Mediación o Acuerdos de Resolución. La junta directiva autoriza al superintendente o su designado a apegar al distrito a una mediación o acuerdo de resolución.

Ceremonia de Graduación: Después de cuatro años de asistencia a la preparatoria, los estudiantes que recibeneducación especial bajo un IEP (Plan individualizado de Educación) pueden participar en la ceremonia de graduación y continuar recibiendo servicios de educación especial hasta la edad de veintiún años de edad. Cada equipo de estudiantes del IEP determinará el plan de graduación de los estudiantes, incluyendo la fecha de graduación. Los estudiantes de IEP recibirán un certificado de asistencia hasta que completen su plan de graduación individual.

El superintendente del distrito deberá desarrollar y mantener unos procedimientos de educación especial necesarios para implementar esta política. Esta política y los procedimientos deberán estar disponibles al público.


Referencias Cruzadas:

Política de la Junta Directiva 8220 S Derechos de los Estudiantes y Responsabilidades

Política de la Junta Directiva 8500 Registros/Récords de los Estudiantes


Referencias Legales:

RCW 28A.155 Educación Especial

RCW 49.60 Ley en contra de la Discriminación

WAC 392-172A Reglamentos para la Provisión de la Educación Especial

20 U.S.C. 1400 et seq. Leyde Mejoramiento de Educación para personas con Discapacidad de 2004

42 U.S.C. 12131-12133 Ley para Americanos con Discapacidades de 1990

28 CFR Parte 35de la No Discriminación en Base a la Discapacidad en los Servicios Estatales y Locales de Gobierno

34 CFR Parte 99 de la Ley de Derechos sobre la Educación y Privacidad de la Familia (FERPA)

29 U.S.C. 794 Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973,
como fue enmendada o modificadapor la Ley de Rehabilitación

Enmiendas de 1974 , Pub. L. 93-516, 29 U.S.C. 794

34 CFR Parte 104 de la No Discriminación sobre la base de los minusválidos en los programas y actividades recibidas o beneficiados por la asistencia financiera federal
 
34 CFR Parte 300Asistencia a los Estados para la Educación de los Niño(a)s con Discapacidades y Subvenciones de Prescolar para los Niño(a)s con Discapacidad.

34 CFR Parte 303 Programa de Intervención Temprana para Infantes y Niño(a)s pequeño(a)s con Discapacidad.


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