7100 R1 – Procedimiento para el Uso de Material Controversial

Adoptada
3/25/05

Estos lineamientos cubren las fuentes impresas y no impresas, incluyendo sitios de la red de internet y video. Los lineamientos se refieren a materiales que contienen insultos o estereotipos (raciales, étnicos, religiosos, de género o sexo, discapacidad, orientación sexual o apariencia física); los materiales con contenido de violencia gráfica; los materiales que incluyen situaciones y/o conceptos perturbadores; y materiales con lenguaje inapropiado.

  1. Consideracionesde Selección
    1. Siga el criterio de selección en el Procedimientos de Selección de los Materiales de Enseñanza(Política de la Junta Escolar 7250-R1). Las películas comerciales pueden ser solamente enseñadas si su uso sigue los Lineamientos de Uso Aceptable (Política de la Junta Escolar 4400-R1).
    2. Determine cómo este material se ajustaen el plan de estudios académico. ¿Le da valor agregado a la lección?
    3. Considere si existen otros, menos objetables materiales que hagan lo mismo. ¿Es este material único?
    4. Asegúrese que el material es apropiado para la edad.

       

      NOTA:No se le pide a usted que cambie su selección. Se le pide que haga una consideración bien pensada y cuidadosa de su selección y esté preparado para articular su razonamiento.

  2. Preparación
    1. No se agarrado por sorpresa!Lea o vea el material con anticipacióny piense acerca de como usted lidiaría con cualquier cosa que pudiera ser controversial.
    2. Hable con su administrador si piensa que el material puede ser controversial para darle: a) un aviso para que esté enterado y b) una oportunidad para trabajar juntos y ayudarle a hacer una estrategia.

       

      NOTA:Esto puede ser de mucha ayuda, ya que su administrador está a favor de la libertad académica y al mismo tiempo es sensible con los sentimientos de la comunidad.

       

    3. Si hay lenguaje ofensivo en un libro que usted está leyendo en voz alta, decida de antemano si va a decir las palabras y como va lidiar con esa decisión.
      1. La importancia de la palabra en el contexto del material y la lección
      2. La edad del estudiante
      3. El impacto de las palabras en los niño(a)s
    4. Buena comunicación con los padres de familia es esencial.

      Si el contenido del material es particularmente gráfico o atroz, asegúrese de avisar a los padres de familia, incluyendo una discusión breve del contenido y como manejar la situación, así como indicar que usted estará disponible para responder preguntas. (VeaPolítica de la Junta Escolar 9500-R1 para los procedimientos a seguir si un padre de familia objeta que su hijo(a) sea expuesta al material en cuestión.)

      Las películas comerciales y grabaciones de video que están fuera del aire presentan un desafío en lo particular y muchos de ellos deben ser enseñados solamente con permiso de los padres.
      1. El Permiso de los Padres de Familiadebe ser obtenido antes de presentar todas las películas que no sea de clasificación G.
      2. Las películas clasificadas Un-ratedNOdeben ser asumidas que tienen el equivalente a una de clasificación G.
      3. El permiso de los padres de familia debe ser obtenido antes de enseñar cualquier video grabado que está fuera del aire (incluyendo nuevos clips) que contengan violencia gráfica o eventos que sean perturbadores para los estudiantes.
  3. En el Salón de Clases
    1. Antes de utilizar el material, haga una lección apropiada a la edad de los estudiantes sobre insultos , estereotipos o prejuicios – lo que esté relacionado al “problema” en el material que se estará usando. La Oficina de Educación Multicultural tiene muchos materiales para asistirlo con este trabajo.
    2. Al intentar abordar el manifiesto del problema con el material controversial, no haga el error común de señalar a los niño(a) s en su clase que son miembros de un grupo difamado. Más bien, enséñeles acerca dela historia de los grupos de minorías o los nombres de la misma manera que usted enseña acerca de la historia en general.
    3. Si usted siente que ciertos estudiantes pueden necesitar más confort, seguridad o conversaciones, hable con los estudiantes en privado. Los maestros deben lograr un balance delicado entre identificar y llamar la atención a comportamientos inaceptables así como enfocarse a las atenciones indebidas en los estudiantes que son miembros de grupos de minorías que están siendo atacados.

 

Evite sorpresas:
Lea, vea y hagas planes de antemano.

 

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